Одним из ключевых объектов жизнеустройства поселения является школа, поэтому мы встретились и побеседовали с заместителем директора по учебно-воспитательной работе Ф.В. Матвеевой.
– Фаина Васильевна, как сегодня живет школа?
– С 1 сентября 2013 года среднюю школу реструктуризировали в основную. У нас обучается 63 учащихся, есть все классы – с 1 по 9. Школа полностью укомплектована кадрами. Постоянно обновляется и совершенствуется ее материально-техническая база. У нас есть хороший кабинет информатики. Мы вышли в прошлом году на проект дистанционное обучение предмета «Информатика». С этого учебного года ввели еще один предмет дистанционного преподавания – «Основы православной культуры и светской этики». Нам поставляют хорошее оборудование. Для одного часа «Основ православной культуры» мы получили 12 моноблоков учебного материала. На днях оборудовали новый кабинет начальных классов. Также в школу поступил комплекс огневой подготовки.
– Радуют ли успехи ребят?
– Учеба остается примерно на одном уровне. Дети учатся неплохо. 30-40 процентов учащихся составляют хорошисты. Неуспевающих учеников у нас вообще нет в школе: мы стараемся всех подготовить к экзаменам. Недавно прошел муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников. Для сельской основной школы дети выступили достойно: наши учащиеся заняли 8 призовых мест. Хоть мы и стали основной школой, но удержались на результате средней. И это тоже нас радует. Ученик 7 класса Кирилл Секерин стал победителем олимпиады по предметам «ОБЖ» и «Основы православной культуры», а также призером по географии, истории и биологии.

– С какими проблемами сталкивается школа?
– Проблемы села характерны для всех сел района. Это отсутствие ежедневного общения детей с родителями, так как во многих семьях они месяцами работают на вахтах вдали от дома. С кем общаться ребенку, если он живет с бабушкой или тетей? Дети воспитываются без родителей. Хотя и нет полной бесконтрольности, но отсутствие их сказывается на состоянии детей. Сидит на уроке ученик, а глаза грустные, грустные. Я подсаживаюсь к нему и спрашиваю: «Что случилось?» Оказывается, по маме соскучился, не знает, когда она приедет! И чувствую, такая боль сидит в его душе. И все больше и больше становится таких семей, в которых родители уезжают в другие края в поисках нормально оплачиваемой работы.
И эту проблему нам не решить и не исправить. Мы можем только ее поднять. Отсутствие родителей сказывается на подготовке домашних заданий. Мы проводим индивидуальные занятия с детьми после уроков, но хотелось бы еще и иметь надежных помощников дома. Тогда результаты учащихся были бы значительно лучше.
– Что-то перестал быть на слуху ваш военно-патриотический клуб?
– На жизнь школы, как и клуба, влияет много факторов, и в первую очередь мужское начало. В педагогическом коллективе единственный преподаватель мужчина, и в школе нет старшеклассников. Была у нас областная проверка, говорят, вам дальше надо развиваться в военно-патриотическом направлении, а нам везти некого на сборы. Когда было много ребят, то военно-патриотический клуб их сплачивал и формировал из них настоящих защитников Отечества. Они не только занимались ОФП, тактикой, стрельбой, но и совершали прыжки с самолета с парашютом. Клуб подтягивал их во многих отношениях, потому что он был частью их жизни. А без мужчин как вести военно-патриотический клуб?
– Есть ли перспектива у школы в статусе основной?
– Да. Нынче мы набрали в 1-й класс 7 человек, во 2-ой – 9. Но есть класс, где всего 5 учащихся. В школе сложился хороший, подготовленный коллектив. У нас даже нет такого явления, как смена учащимися нашей школы на городские. Ребята показывают по отдельным предметам результаты выше городских.
– Большая редкость для сельской местности наличие, как у вас, музыкальной школы?
– В этом плане детям Опытного Поля здорово повезло. В музыкальной школе дают хорошее музыкальное развитие и образование. Есть даже дети, родители которых ради этого перевели их из городской школы к нам.
Павел ПОПОВ.